苏欣这几天都在教大家做游戏，尽量让他们适应学校的生活与节奏顺带让孩子们锻炼身体，带着孩子们一起在户外活动。
旁的老师都在感叹，年轻就是好，很有活力，为校园平添了一抹色彩。
苏欣周末了也会骑自行车回家，顺带在这同村的孩子一起走。
苏欣还是第一次当老师，正在尝试各种教学方法，选出适合育红班的教学方式。
城镇和乡村的教育水平的确相差一大截，很多刚上一年级才能学1234写字，城里的孩子已经开始学习算术应用题，认识图形，差别和距离是有些大。
的确上课的时候他们听不懂，甚至会沉溺在自己的世界里，完全听不到他人讲话。
刚开始学习数学，得让他们感兴趣，觉得数学是一个很有趣的课程，不会觉得很烦恼，无法理解。
苏心不有给他们讲些有趣的故事，用故事里面的人物提出课本上相关的知识数量计算还有锻炼他们的逻辑思维，他们才刚来上学，要是这个时候就打击他们的积极性，从此对学习产生了排斥或者厌恶，以后别说打基础了，怕是连学都没得上。
中小学都是基础，只有基础打好了往后的题目类型才能学会应变。
同样的中小学老师也很重要，有时候老师的教学水平很大程度会决定学生的好坏。
孟母三迁亦是如此，环境会影响人，同样的好的老师，会给你带来不一样的见解，风趣幽默的课堂亦或是共同参与探讨的课堂，让学生参与进来，记忆更容易深刻。
华国所有的老师加起来并不少，但称得上名师的也就那么几个。
苏欣只有尽自己最大的努力去教学，让孩子们今后爱上学习。
那怕是错误，也是一脸鼓励，让大家尝试。
有问题也要勇敢的说出来，不要害怕失败与错误，而是要从中找出问题所在，然后去克服去解决它。
80年代的学校，还有跳级留级之分，知识点全都掌握的，学生超前学习可以跳级，学习差的则要留级，留级三年还没有升级的，亦或是品德不好的学生，可能就要面临退学。
近千人挤在小小的学校里，着实有些困难，但附近就这么一所学校，要是这里收不了，就只能去镇上上小学。
去镇上上小学，无疑给不少贫困的家庭增添一笔负担。
来回不方便，而且没有钱住宿交学杂费，孩子只能没书读，早早便出来帮衬家里，放牛干农活挣钱。
80年代中才刚颁布义务教育法，上不起学的大有人在，大家伙都很珍惜在学校的日子，大家对老师几乎是天生带着敬畏感，对于老师的话很是提供从安排。
转眼已上课两个星期，历时半月的教学体验，有了很多新的想法。
周末放假，下课便准备回家。
周末的时候，可惜自行车太小，载不动几人，干脆停下来推着自行车一路将他们送回去。
苏欣更想和大家像朋友一般相处，乐呵呵像是以往跟几个孩子走在一块，小手挠着他们的脑袋。
他们没想到苏欣姐姐真的当了老师，还是在自家的乡村里。
阿欣姐姐，我们村里真的要建学校吗？
当然都建好了，你们没有去看一下吗？
到时候我们都要去阿欣姐姐的学校上学。
苏欣笑道这不是我的学校，这是我们大丰村的学校。