丰川真幸不觉是长长的叹了一口气。
“可惜了！可惜了啊！！”
倘若当初柳铭淇能告诉太子，那么林耀就一定能探听到，从而告诉林浩。
由此自己也能制造出那种威力巨大的炸弹出来。
木柄手雷……
丰川真幸想着让自己的能工巧匠一筹莫展的那缴获的数十个木柄手雷，心里痒痒的。
他已经集中了东瀛的所有能工巧匠，拆开了三个木柄手雷，每一个部位都认真的拆解开来，摆在了阳光之下，但偏偏是没办法领悟那最重要的火药配比。
东瀛的工匠们已经完美的复制了所有的部件，也拼凑出来了木柄手雷，但问题在于火药根本就炸不起来。
连铁壳都没办法顶破。
哪怕是他们用了更加薄的铁皮壳子，也充其量就是震裂开来而已，根本造不成真正的木柄手雷弹片四射，爆发范围笼罩了周围一两丈的威力——为了让工匠们真切的体会木柄手雷的威力，丰川真幸还心疼的使用了一个木柄手雷呢！
因为真正的木柄手雷里面的黑火药已经碾磨在了一起，混合着就根本没有人能知道真正的配比。
三种原材料硝石、木炭和硫磺，东瀛都是非常丰富的，问题是这三种原材料的配比，可也有千百万种，如果找不到最合适的比例，那么黑火药就只能和之前一样，当作玩意儿消遣而已。
丰川真幸没有办法，也不敢发怒，他只能好声好气的跟工匠们说，让他们尽力就好，不要有负担，而且做出了好的黑火药，就一定会有重重的奖励。
那种明明是触手可得，却又没办法最终得到的痛楚，真是让人难受啊！
他当然不晓得，黑火药的威力其实也没有这么大，柳铭淇加入了苦味酸炸药，这才使得威力翻倍了。
而怎么让稳定的苦味酸炸药也参与爆炸反应，柳铭淇又在雷管里面做了点改进。
这些小东西，如果没有人指出来，以现在人们对于各种物理反应的模糊感觉，是绝对无法仿制出来的。
搞炸药、炮弹和大炮，都是很科学的事情。
单凭着感觉，单凭着各种模糊的操作，是无法得到稳定的大量产出的，这也就是为什么我国古代的很多科学发明，都没有持续下去的原因。
因为他们没有形成一个稳定的传承系统，没有用数据化和科学化来诠释这些科学发明，自然不可能有人顺着他们的道路走下去。
现代的华夏教育再怎么说是填鸭式教育、应试教育，但这种教育都是可以传承的，都是有章法可依的。
简单的说一下，任凭一个大学士，哪怕是三流大学的毕业生，都能和一流大学的毕业生一样，给不同的孩子以相同的科学启蒙。
他们教授的知识都是一模一样的，特别是基础知识。
但你要在古代，哪怕找墨家同门的两师兄弟去教导学生们，他们教导出来的学生都是不一样的。
于是你知道为什么古代的科学是没办法进步了。
因为每一个徒弟教出来之后，他都是用自己的思维来考虑问题，在思索的过程中，对师父教导的知识就很容易形成偏差。
一旦有了偏差，那么他就相当于又在从头走这条路，又在重复着探讨前辈们做出来的成绩和问题。
而在现代就不会有这样的问题，因为这些基础知识、公式、公理、定理，都已经是真理，大家不用怀疑，直接在此基础上继续研究，向上攀爬就行。
这就是系统化、体系化的科学教育，带来的巨大进步。
现在东瀛的优秀工匠们，卡就卡在了这上面。
他们连炸药里面含有苦味酸炸药都不知道，又怎么弄出真正同等威力的木柄手雷来？