霍光看众人都准备好了，身边的侍者也都磨好了墨，开口说道：
“子曰:学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？何解？”
先是董蔁说话了：
“学到知识后时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？别人不了解我，我也不怨恨、恼怒，不正是一个有德的君子吗？”
霍光又看向司马迁和张安世，两人都是点点头。
“可。”
随后四人拿过纸张记下。
此时霍嬗抬起了头，面露诧异的问道：
“完了？”
四人点点头，注释在他们眼中就是这样的。
念一遍原文，然后口语解释一遍，随后用自己的说法用古文记一遍。
随后再加一些自己的见解，一些疑难点再着重解释一下，然后不就完了？
霍嬗有些无言，招招手：
“给我看看。”
小李子把四人的纸张拿过来，霍嬗挠着脑袋看了看，果然不出他的所料！
四人各有各的记法，他们还没有逃脱过往的范畴，依旧是古文书写，越简便越好，字越少越好。
霍嬗皱着眉头想了想，然后斟酌了一下说道：
“是我的原因，我没有给众位讲清楚，这本注解是给初学者用的。
而且，你们注解的这也太粗了，要更细一点。”
四人不说话，看着霍嬗。
霍嬗停顿了一下，继续说道：
“我的意思是，原句一句，原句中的疑难点解释，后面再加上一句口语，最后再加上见解。
而且不能添加自己的私人感情，是何意就写何意，已经不适用于这个时代的知识，还要标明。”
四人都是皱了皱眉头，原句、疑难点、见解，他们都能理解。
就算是后面的不能添加私人感情，他们也很是认同。
但是你这要加上口语和不适用此时的标明，他们就有点不太能接受了。
司马迁皱着眉头问了一句：
“为何要加上口语？占据篇幅不说，还……”
司马迁没继续说下去，但是他的意思霍嬗明白了。
无非就是没人这么做过，加上口语还拉低了档次，文就应该有文的样子。
霍嬗看着司马迁继续说道：
“我刚才已经说过了，这本注解是初学者所用，用一句话说，就是新旧皆宜。
刚入门的读书人能够看懂学到知识，老夫子们也能够印证所学。
而且，有这个东西，篇幅长不长有什么紧要的？”
霍嬗最后拿起纸抖了抖。
四人皱着的眉头松开了一些，低头沉思了起来。
没一会四人纷纷应声：
“可。”
因为这是一件好事，他们没有不同意的理由。
以前著书立传，篇幅那是越简洁越好，恨不得十几句话浓缩成一句。
这种事也并非是因为大家都想专门往高深里弄，觉得越高深越好。
大部分原因还是因为载体的限制。
一册竹简就那么大，你写到二三十万字，一本书跟小山一样大的竹简堆，根本就没了看下去的欲望，不易传播。
所以就开始浓缩，渐渐地就成了习惯。