当然语文课文还是会选取很多古诗词，《三字经》、《千字文》《韵律启蒙》中的片段。为了增加趣味性，董书恒还令人将一些古代民族英雄的故事写成白话故事放在教材里面，潜移默化地塑造孩子们的民族意识。
另外董书恒还编了一本数学教材，引入阿拉伯数字，教孩子们一些加减乘除、度量单位、图形认识、以及一些简单的解决问题方法。虽然董书恒不是教师穿越过来的，但是这些小学教材他编一编还不是很难。
学校里的老师大多是一些生活困难的读书人，学校给他们开的工资足够他们读书养家。而且，淮海书院还对这些老师有优先录取的政策，所以许多年轻学子选择去新式学校做老师。
这些学校的老师都要参加专门的培训，通过考试获得教师资格证才能够上岗。他们必须得学会怎么使用这些新教材，而且学校会安排他们集中备课，避免了有些老师还使用老套路教学。
董书恒路过一间由祠堂改成的大教室，里面塞满了将近一百个学生，虽然有些拥挤，但是里面倒是很亮堂，这是一个大班级，学生们正在上数学课，学的是教材上第二单元的十以内的加减法，他们第一单元的课程是学习了阿拉伯数字的书写。
董书恒的计划是让他们用两年的时间认识3000以上的汉字，能够熟练书写，完成算术加减乘除的学习以及基础几何应用。然后他们会进入专业学习阶段。当然这只是针对少年军校，江北的其他学校还是会给孩子们五年时间完成小学学习。所以这些少年军校的孩子注定要比普通的孩子辛苦一些。
董书恒一眼就在教师的最前面看到了小郭岩，他的身材瘦小，因此坐在教室的最前面。董书恒示意校长去把郭岩喊出来，但是不要打扰到老师上课。
校长会意，进入教室跟老师嘀咕了两声就把郭岩喊了出来。
郭岩看到董书恒眼前一亮，敬了一个学生礼道：“总统好！”
“小郭岩，你还记得我啊，你怎么知道喊我总统啊？”
“总统，我们每天上课都要先向您敬礼啊！你看教室前面就挂着您的画像呢！”
董书恒一看，还真是的，教室的黑板上方真的有一张自己的画像，画像中自己骑在马上身着常服。
董书恒不知道，画师也是扬州的特产，那天入城式有人偷偷将自己的画像画了下来。后来那名画师见到很多人向自己索购，于是就聚集一帮子朋友，大批量地绘制，后来还刻了印版大批量地印刷，有钱人就买手工绘制的，没钱的百姓也会买一张印刷的贴在家里。大家都想通过这种方式来表达对董书恒的感谢。
董书恒一阵狂汗，但也不好说什么。
“郭岩，你最近过得怎么样？”
“总统，我过得很好，现在每天只要学习就好，也不用再干活了，还能够吃饱饭。就是不能天天看到妹妹了。明儿在孤儿院那边，不过那边有婆婆照顾她，我一点也不担心。”
“你们的课业紧吗？能不能跟得上？”