很少有老师会在上课的时候跟学生们谈这种东西，毕竟对于一般的教师而言，有成绩就行了。
此时，李唯难得的又一次的发现了，江大师为什么如此的不靠谱，还是会被墨染秋评价为‘好老师’的原因了。
他不单单是教书，在教书的同时，虽然话比较难听，但他也在育人。
美术生桀骜不驯，形象被妖魔化是有原因的，但这并不是美术生不抑制自己情绪、排斥团队合作的理由。
就拿他即将成立的动漫公司来说，其实李唯现在也有一种很慌张的心理，他是真的很难想象他该抱着怎么样的心里去把他的宝贵漫画交给一群陌生人去绘制，就算是交给墨染秋，李唯都得再三掂量，疯狂的问自己‘她画的靠谱吗？和我的画风一致吗？真的不会把我的动漫搞砸了吗？’
他真的是很想一个人全权包揽所有的工作，一层一层的进行审批，而不是单纯的负责最初的人物建模以及剧情分镜。
带有着这种情绪，李唯很容易就想象到，他接下来一旦成立团队后，对于团队人员原稿的不满以及分镜运镜等等的挑三拣四···
如果这一切真的发生了的话，那么对于李唯来说，还真的是个灾难。
不过鉴于学会相信比学会影分身之术更为简单一点，李唯还是决定学会相信以及学会管理学。
这个课题任务很是新鲜，不过李唯也大概可以参悟透江大师想要通过这节课让这间画室里的天才学子们明白某些道理。
江大师这堂课的任务，题材不限，以小组为单位，两人以上五人以下的团队进行合作，可以和自己的专业志愿相关，今天结束之前上交，作品将会在春节前的画展中进行展出。
一节课制作出一个需要展出的作品，对于单人来说是一件非常困难且赶时间的任务了，但是如果是多人，在配合默契搭配得当的情况下也并非是天方夜谭。
对于这帮人来说，最大的问题兴许不是时间不够，而是意见不合。
毕竟江大师还坏心眼的强调了一句‘可以和自己的专业志愿相关’，试问谁不想制作一个和自己的专业相关的作品来突出自己的优秀呢？谁又甘心的想当一个绿叶呢？
这个老头，坏心眼的很。
“啧啧啧。”在听完江大师说完事宜让大家自行组队之后，李唯与墨染秋同时咂舌，对于江大师的小把戏表示出了‘不屑’。
组队的事情，在两人转头后的一个眼神沟通后就愉快的决定完毕了，毕竟也没有什么人敢过来找他们两个人组队，而同样的他们俩也不想找别人组队。
孤僻二人组反倒是在这间教室中，组队最快的一对儿了。