正在想，就听赵回凉问道：“校长，若是学生们没天份，或者不肯好好学，你准备怎么办？”
校长爽快的答道：“我会立刻把他们从名单里剔除出去。”
啧啧！冯茂心中更是佩服，这种冷酷的淘汰果然如自己所闻的严厉。
无视冯茂的存在，两位成年人讨论了一阵淘汰体系。校长转向冯茂，“冯老师，您能给出一个标准么？譬如需要观察多久，能达到什么程度才算合格。”
冯茂本想说自己其实没啥标准，心中却有些芥蒂。想了想才说道：“校长，我在行医过程中观察过许多人，每个人体内都有灵气。没有人例外。所以我考虑的是有没有什么可能让所有人都能迈过这道门槛。”
说完，冯茂看着校长，心里面有点小不安。校长听完之后并没有生气或者不屑，这位四十来岁的先生点点头，赞道：“冯老师，您真的是位好老师。我能理解的心情，谁都想让自己的学生能够学好。不过这种想法并没有可行性，如果有用的话，哪里会有差学生。只有让他们明白，自己不努力就一定会被淘汰，他们才会认真对待学业。这还不够，如果不让他们明白只有努力也不够，天份不足的也会被淘汰，除非他们用加倍的努力弥补天份的不足，学生们也不会好好学习。”
听了这话，冯茂有点豁然开朗的感觉。原来真正的私立学校可不搞什么‘一个都不能落下’，有能力的就培养，没能力的就滚蛋。残酷的标准下没有容情，这才是私立学校的应对手段，同样是逼迫学生们努力跟上学业的动力。
如果是公立学校，学生成绩不好就会责怪老师。若是因为成绩不合格开除学生，立刻就会陷入整个社会的猛烈抨击。
最初的不适感过去之后，冯茂倒也有些释怀。这样其实也不错，把所有压力都放到学生这边，学生和家长们都会动起来。至少作为老师的自己就轻松多了。
这话当然不能说出来。冯茂只是告诉两人，自己会教完一整个基础流程之后才能做出判断。现在自己这个表格只是对那帮气感明显的学生做记录，希望他们之后的进展能更快。
这边弄完，晚上九点，冯茂到了另外一处宅子。这宅子下面有个地下室，里面环形排布着许多小房间。每个房间里面都挂着帘子，众人都看不到其他房间里面的人。冯茂见过这些人进出，他们穿着不显露身材的宽大衣服，戴着面罩，看上去像是参加恐怖份子的集会。
冯茂也是如此打扮，坐在房间中间的圆形场地中央。也不开口，冯茂用腹语术给这帮家伙们讲述着练气的要点。讲完了一节，好几个房间里都响起了按铃的声音。等按铃声停下，冯茂抬起手，最左边那个房间内的按铃被冯茂敲响。里面的学生用极低的声音提出了自己的问题。
听完这个问题，冯茂用腹语术说道：“所谓气不过是一种形容，你不要用这个词本身去理解什么是气。而是要根据你自己身体的感觉，把我所说的名词和那种感觉联系起来。如果只是讨论名词，只是空对空。”
“谢谢老师。”包间里面的女子低声应道。
冯茂又敲响了下一个提问学生房间的按铃，听完学生低声的询问，冯茂解释道：“所谓气的强与弱没有意义。就如一辆自行车的链条，任何一个链条是断的，整个链条的其他所有部位都很结实，也没用。探索强弱得在整体运行之后，在把所有脉络打通感受之前，过份强调某条经络的强弱，不仅浪费了大量时间，还会让你无法感受到弱的脉络。你可以做个试验，在比较明亮的房间里睁一只眼闭一只眼，过一会你靠一只眼睛看房间。就会感觉你看到的明亮度会不一样。这就是过份强调强弱的副作用，这危害相当大。”
“什么？你没研究过看过自行车链条？那就找辆自行车好好研究一下。”